多媒体技术在初中语文教学中的运用

发表时间:2017-6-14 13:56:51 文章来源:广德教育网 www.codmst.com

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多媒体技术在初中语文教学中的运用

作者:李禹默

来源:《新教育时代》2014年第30期

摘 要:科学技术的迅猛发展,多媒体技术已经走进了课堂,得到了广泛的应用。然而,多媒体技术只是一种辅助教学、服务教学的一种手段,如果使用不当,或者画蛇添足,势必影响教学效果,教师必须转变观念,合理地使用,让多媒体技术的优势得到真正的发挥,更好地为语文教学服务,多使用多媒体技术用的越多越好的思想一定抛弃。本文试就多媒体技术在初中语文教学中的运用进行了阐述。

关键词:多媒体技术 初中语文教学 运用

当前,多媒体技术辅助教学已成为教师研究的热点问题,它以生动、形象、易被感知的优势,为初中语文教学开辟了一个广阔的空间。然而,多媒体技术能否合理有效的服务于初中语文教学,这需要教师进行优化组合、合理利用。

一、多媒体技术应用于初中语文教学的优势

1.节省了时间,提高课堂教学效率

多媒体技术的应用优化了课堂教学,冲破了时空限制,促进了教学方式的多样化;它提供了感知对象,扩大直接经验的范围;它形象、具体、生动、活泼,激发了学生学习的动机和学生学习的兴趣,学生的听觉、视觉等一一起被调动起来,取得较好的效果,节省了时间,提高课堂效率;加大了知识信息的容量。语文学习是一个信息传导的过程,通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现。语文教学提高质量就是要大面积、大容量、高速率地让学生掌握更多的知识、发展智力、培养能力。多媒体技术应用于语文课堂教学之中,提高了单位时间内传递信息的容量,增加知识的密度。例如讲述《春》时,多媒体课件演示:一阵悦耳的笛声中,课题从不同的角度飘入背景为一片桃花之中,接着出现作者的头像与简介,让学生对作者的形象有一个感性认识,对作者的生平有一定的了解,激发学生求知欲望,随后教师再补充作者的相关事迹,加深学生的理解与认识。然后出现了五幅画,和课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图遥相呼应。多媒体技术把文字、图像、声音等信息有机地结合在一起,激发了学生的多种感官,调动了了学生学习的兴趣,拓宽了信息传递的途径,增大了知识信息容量。

2.创设了丰富的教学情境,促进学生想象思维的发展

初中语文中选的范文注重学生的思想教育、语言优美、立意新奇、境界开阔。这些文章可以陶冶学生情操,提高审美能力,发展了学生的思维,丰富了学生的语言。然而,这些文章的讲述仅仅依靠教师的一张嘴、一支笔,结果是教师口干舌燥,学生一头雾水,学生根本没有生活的体验。多媒体技术凭借有声的画面,形象生动的再现,学生轻松地进入文章所描绘的意

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