新形势下提升初中语文教学实效性的策略探析

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新形势下提升初中语文教学实效性的策略探析

作者：张树士

来源：《新教育时代》2014年第24期

摘 要：随着国内新课改的持续推进，初中语文教学取得了相当不俗的成绩。广大初中语文教师认真地贯彻落实新课改教育理念，根据本地区实际情况和教学实际状况采取了有针对性的教学策略，极大地提升了初中语文教学实效性。笔者结合初中语文教学的实际状况，提出了若干条教学措施，希望能够为提升初中语文教学实效性提供有益的参考。

关键词：初中语文 ; 教学 ; 实效性 ; 措施

前言

初中语文课堂是教师和学生开展“教”以及“学”的重点场所，课堂教学能够促进教师的专业发展以及学生的稳步成长。笔者认为，提升初中语文课堂教学的实效性，也是扎实地开展素质教育的主要内容。这就对眼下初中语文教学课堂教学提出了相当高的要求，需要教师进一步提升初中语文课堂教学的实效性。然而，从当前来看，初中语文课堂中存在着诸多影响教学实效性的因素，例如缺乏明确的教学目标或者教学目标存在一定偏差，盲目地开展教学活动，教师不能有效地提问，小组活动效率较低等问题。因此要采取多种措施，有效地破解相关问题，进一步提升教学实效性，更好地服务于素质教育的需要。

1.实行差异教学模式

分层化、差异化教学具有较强的优势，广大教师也越来越注重运用这种教学方式。它能够充分地关注学生综合素养的差异以及知识结构的复杂性，强调学生的个性差异以及发展，能够有效地提高学生的学习效果以及教师的教学质量。所以，教师要把握和分析学生在语文方面的学习基础、学习偏向以及学校能力等因素，正视他们的兴趣差异以及智力差异，以学生的实际状况为基础制定针对性强的教学目标以及教学方式，开展个性化教学。

2.科学布置课后作业

课后作业能够有效地检验学生的学习效果以及教学质量，教师在这方面要全方位谋划、灵活地安排课后作业以及预习任务。比如，可以邀请学生预习将要学习的内容，让学生带着疑问去听讲，教师要有针对性地培养学生的自学习意识和能力。在此过程中，要以学生的实际学习情况为基础，分层次地安排课后作业以及预习任务，激励广大学生积极学习，提高他们的参与程度，将学生在学习中的主体地位发挥出来，有效地实现教学目标。要尽可能地布置多元化的课后作业，而且还要注意作业难度要适中、题量要适度，有较强的针对性，教师可以从相关参