“问题孩子”背后藏着哪些绕不开的话题?

发表时间:2018/4/11 3:41:18 文章来源:广德教育网 手机版

    扇巴掌、踢肚子、用鞋刷抽脸,又一家“豫章书院”!这里的孩子每天做噩梦,想自杀。还记得江西豫章书院以“鞭子抽、关小黑屋”惩罚学生吗?这些打着“戒网瘾”等旗号的特训机构频频引发舆论口诛笔伐,但即便如此虐待儿童的痛心事还是一再上演。今年3月31日,记者走访新长征艺术培训学校。经记者多方确认,新长征已被一家叫湖北红心教育青少年成长特训营的机构收购。红心基地特训营主任袁晓峰告诉记者,他们主要是以“行为训练和体验式心理培训”解决青少年网瘾、厌学、叛逆、早恋等问题,在湖北省有8个基地,其中在武汉有3个,一直在开班。而在这里,有学生曾经绝食抗议,有学生曾经喝洗衣液“自杀”,还有学生从二楼楼梯的栏杆上翻滚下去。(解放日报4月9日)

    

    对学生进行体罚虐待,这是在任何情况下都不该出现的事。虽然被送进这所学校的孩子确实存在着一些不好的习惯,但也正是因为如此,才需要学校有更好的教育方式帮助孩子改掉不好的习惯。在现代教育理念大背景中,如果连体罚虐待这样的方式都能称之为教育,那简直就是对教育理解的倒退和扭曲。因此,对于虐待孩子的校方领导或老师,必须要严惩不贷,该追究刑事责任的,就要依法追究。

    然而,为什么诸如此类的学校在很多地方都存在,并且学费高昂?显然,这是一种社会现实的需要。因为这些孩子大部分都有着很大的网瘾或其它问题,他们上课不爱听讲,总是想办法玩手机,这已经对课堂上其他孩子构成了影响,其它孩子的家长当然不愿意。而这些“问题孩子”的家长无力改变他们的现状,普通学校也是束手无策,这是谁都理解的客观现实。但这样的孩子不能被抛弃,他们也要有学上,因此,诸如长征艺术培训这样的学校就出现在了市场上。

    但是,客观地说,现在社会对于“问题孩子”这一概念的理解并没有产生共识,因为在一些人眼里所谓的“问题孩子”只是淘气而已,并总喜欢拿这样一句话来指责老师:“没有管不好的孩子,只有无能的老师”。从总体上讲,这样的说法没错,但过于宏观的说法却解读不了现实的真切问题,因为这种说法好像是放之四海而皆准的真理,但是,在这个所谓的真理之下,并没有解决多少现实中的难题,相反,还混淆了更多应当厘清的问题。

    

    可以说,对于一些“问题孩子”来说,却实存在着难管难教的问题,否则,那么多家长也不会狠心将他们送到这样的封闭学校去。因而,这就浮出了一个绕不过的话题,那就是这些“问题孩子”到底存在的是一般性的问题,还是有更加特殊的问题?显然,首先将这个前提性问题分析清楚,才谈得上后续的针对性施教。

    其实,对于被送到这样学校的“问题孩子”,其中一些,并不仅存在着一般性的问题,而是已经存在着非常严重的心理问题,这其中有些是天生的,有些是由于后天家长教育的跑偏,因而这些孩子在心理层面已发生了严重的扭曲。本质上说,这同医学上认定的其它疾病一样,本身就是一种病症。

    但社会很多人其中包括一些专家在内,在讨论“问题孩子”的时候,却总在回避这个现实,因为如果将一些“问题孩子”归结到疾病上,那会背负巨大的道德风险,所以一些专家宁愿将这个问题高高地悬浮于宏大学说的层面,也不愿从自己的嘴里让这个问题落在客观实际的层面,因而,那句“没有管不好的孩子,只有无能的老师”也就有了虚拟的市场。

    

    如果查阅一下精神医学方面的资料就会发现,精神上的疾病并不是只有大人才得,其实孩子也会得,这在美国和加拿大的相关医学网站上就能看到诸多这样的研究结果,而且在国外还有着相关的专项研究机构,并且,在一些国家,对于中小学生患精神疾病这个问题,早已得到了承认,并达成了社会共识,因而,一些国家在探讨对“问题孩子”教育的时候,并不避讳这个问题,也正是因为如此,他们的解决办法才会更多,因为只有承认了现实,才能解决现实问题,而在中国,这也是个不该绕过的话题。

    社会需要这样的学校或机构,因为它会承接普通学校难以完成的个性化教育和订制化教育,这会给家们消解很大的后顾之忧,也一定程度上解决了这些孩子难以融入普通课堂的问题。应当说,这类学校的存在,有其必然的合理性,它是普通学校教育方式的特殊化延伸,也是对普通学校教育方式的社会化补充。因此,对这类学校来说,面临的并不是该不该存在的问题,而是如何才能真正起到社会补充作用的问题。

    

    不论将“豫章书院”或“新长征艺术培训”称为学校,还是称为教育机构,这其实并不是主要问题,而关键的问题是,它绝对不能是“校外培训班”的临时性概念,因为它必须要承接并承担起普通学校难以完成的社会任务才行,而这也就应当是诸如“豫章书院”这类学校的现实化定位。但在现实中,诸如“豫章书院”这样的地方,却将自己矮化成了仅有经济属性的“校外培训班”,没有切实可行的个性化方案,也没有与自身任务匹配教育理念,有的只是高昂的收贯,这无论如何都是一种不该有的歧途。

    但是,对于这样的学校,却不能说停办就停办。因为背后的根本问题是,这样的学校还属于新生事物,就像更多的民办学校一样,它们还缺少必要的规范过程。不管是从教育理念、办学宗旨、教学水平,或是从业教师道德水方面,还都存在着很大的欠缺。而这些方面,正是需要政府部门在严格监管的前提下,加以引导加以规范并使他们切实提高的方面,这恰恰是政府部门可以全力作为的方面,虽然这样做比较缓慢,但解决的却是根本问题。

    但是,所有的解决办法都要在承认现实的基础上生发,那就是客观地研究一些“问题孩子”已经形成的心理状态,这是一个绕不过的基本问题。(作者:CCTV《谈事说理》栏目评论员,CCTV发现之旅频道《文化大视野》栏目原执行制片人,CCTV《艺海》栏目原执行制片人)



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